TUGASAN 2: ULASAN JURNAL~~

JURNAL 1

Tajuk: "Preparing teachers to make the formative assesment process integral to science teaching and learning"

Oleh: Gayle A. Buck. Amy E.Trauth-Nare

Sumber: Scopus

Pernyataan Masalah:

Bagaimanakah guru dapat memperbaiki aktiviti pengajaran melalui penilaian formatif dan bagaimanakah hasil daripada pemahaman ini dapat menambahbaik amalan dalam pengajaran guru?


Sampel dan Setting Kajian:

• Sek. pertengahan di Midwestern V.S
• Pelajar gred 6: life, physical and chemical science
• Kumpulan penyelidikan kooperatif: 2orang pendidik guru dan guru sains grade 6 yang berpengalaman lebih 3tahun dalam kelas

Prosedur dan data collection:

• perjumpaan secara kerap dan kolaborat dengan guru semasa membuat penilaian formatif
• sumber data dari

1. planning sessions
2. lesson plans
3. interview guru dan pelajar
4. pemerhatian dalam kelas
5. kerja-kerja pelajar
6. pre dan post-project (soalan bertulis kepada guru)

Data Analisis:

• Menggunakan dua pendekatan iaitu direct intepretation dan categorical aggregation (Stake, 1995)
• peer debriefing- mengkritik-representing-checking- disemak

kesimpulan:
guru dapat memperbaiki aktiviti pengajaran melalui penilaian formatif dengan:

1. mengetahui bahawa amalan penilaian adalah berlandaskan kepada perkembangan kontekstual pelajar itu sendiri
2. mengekalkan isi kandungan pengajaran yang standard
3. ketidakpercayaan pelajar kepada proses penilaian yang dijalankan guru

senyum selalu~~